谷歌宣布调整K-12（幼儿园至高中）学生账户的AI产品策略：系统将默认关闭相关功能，学校管理员需在学生使用前手动选择开启。此举伴随一项重大限制：若学校选择不启用AI，学生将无法访问谷歌搜索。
今年8月，谷歌曾在Google Classroom中自动启用AI功能，此次公告正式逆转了这一决定。此前，多家科技与儿童安全组织致信美国150个学区，指出儿童面临潜在伤害风险，呼吁禁用学校设备上的谷歌Gemini AI。
谷歌教育副总裁兼总经理克里斯·菲利普斯（Chris Phillips）表示，在听取学校、教师、研究人员和政策制定者的意见后，公司更新了对Gemini、Gemini Notebook、课堂Gemini及谷歌搜索的控制方法。
对于启用谷歌搜索的学生账户，Gemini将新增“引导式学习”（Guided Learning）工具。该互动功能旨在通过分步指导帮助学生解决作业问题，而非直接提供答案。本月晚些时候，该功能将在美国部分学校试点，收集反馈后逐步推广。
谷歌在教育领域的渗透
谷歌2024年数据显示，全球超过1.5亿教师和用户使用Google Classroom及Assignments应用。《纽约时报》2025年针对美国最大20个学区的调查指出，起价179美元的Chromebook是教室中最常见的设备，约80%的教师表示其学区为学生提供了该设备，且默认搜索引擎为谷歌搜索。
学区的两极反应
作为谷歌客户，美国最大的公立学区——纽约市公立学校对此持批评态度。纽约市长佐兰·马曼迪（Zohran Mamdani）在社交平台X上发文称：“谷歌正试图利用垄断力量将AI强加给公立学校。没有任何公司有权规定我们如何教导孩子，公立学校服务于学生，而非扩大科技公司利润。”
美国第二大学区洛杉矶联合学区同样使用谷歌服务。其发言人表示，正在审查公告对师生可能产生的影响。该学区认为，若能以深思熟虑、负责任且保障明确的方式引入，包括AI在内的新兴技术具有增强教学的潜力，并强调其技术框架遵循支持教育工作者、促进公平、保护隐私及安全透明等原则。
专家担忧：技能缺失与不平等加剧
哈佛大学教育学院助理教授、哈佛儿童中心AI实验室主任殷徐（Ying Xu）指出，虽然“引导式学习”能缓冲通用AI的部分负面影响，但更深层的问题在于学生是否仍需掌握传统搜索引擎的使用技能。
殷徐的研究显示，使用传统搜索引擎涉及构建查询、评估信息及整合多源数据等复杂过程。她担忧，即便有引导式学习，学生也可能失去练习这些关键信息检索技能的机会。她质疑学校是否仍拥有在不使用AI功能的情况下支持传统检索的选择权。
殷徐进一步指出，资源和技术专长丰富的学校更能从容应对此类决策，而其他学校选择较少，这可能加剧教育不平等。但她认为，完全脱离谷歌并非最佳方案，关键在于学校能否获得足够的决策支持。
美国大学贝克教育学院教授珍妮弗·L·斯蒂尔（Jennifer L. Steele）强调，无论谷歌如何配置应用，学校都有责任保护学生在人类主导课堂中的学习权利。她认为，依赖科技公司教授学生理解AI工具的优缺点本身就是一种问题，“如果学校认真对待这一责任，谷歌的应用配置实际上并不重要。”
争议焦点：捆绑销售还是技术必然？
面对“拒绝AI即停用搜索”引发的反弹，谷歌发言人引用X平台帖子回应称，学校可选择单独开启Gemini、Gemini Notebook或搜索功能。然而，该帖子未明确说明AI模式和AI摘要仍将随搜索一起启用。这意味着，若学校希望完全禁用AI，学生仍将失去搜索引擎的使用权。谷歌发言人未立即回复进一步置评请求。
谷歌前执行董事特蕾西·皮佐·弗雷（Tracy Pizzo Frey）在LinkedIn上批评称，谷歌本可允许学校关闭AI摘要，却选择剥夺搜索使用权。相比之下，搜索引擎DuckDuckGo提供noai.duckduckgo.com，可自动禁用所有AI功能并过滤AI生成图像。DuckDuckGo发言人表示，AI摘要仅是类似地图、天气的搜索模块，谷歌完全有能力决定其显示与否。
专家警告，教育工作者不能指望科技平台自我监管。随着AI工具成为常态，学校必须主动塑造发展路径，而当前面临的主要障碍正是富裕学区与资金不足体系之间不平等的竞争环境。